雾凇是环境的天然“消声器”,当有雾凇时，负氧离子增多,当空气中的水蒸气接触到物体后，立即凝结成固态，就会形成雾凇层或雾凇沉积物,3.了解吉林奇观雾凇和吉林怪景雾凇的成因，让学生受到美的熏陶,雾凇主要有两种形态,教学重点和难点:了解吉林雾凇形成奇观的原因和雾凇的奇特景象，感受雾凇的美。
雾凇是附着在地面物体(如树枝、电线等)迎风面的一种白色或乳白色不透明冰层。也是过冷水滴凝结形成的。过冷水滴(温度低于零度)与同冻结温度的物体碰撞时，会形成雾凇。当空气中的水蒸气接触到物体后，立即凝结成固态，就会形成雾凇层或雾凇沉积物。雾凇主要有两种形态。一种是过冷的液滴碰到冰冷的地面物体后迅速冻结成颗粒状的小冰块，称为颗粒状雾凇(或硬)，结构比较紧凑。另一种是雾滴蒸发产生的水蒸气凝结形成的晶体雾凇(或软)，结构松散，稍有震动就会脱落。雾凇是天然的“负氧离子发生器”。当有雾凇时，负氧离子增多。据测量，有雾凇时，吉林松花江沿岸每立方厘米有数千至数千个负氧离子，比没有雾凇时增加了5倍以上。雾凇是环境的天然“消声器”。雾凇由于其结构致密，结构松散，密度低，空隙率高，对声波的反射率低，能吸收和容纳大量的声波，在形成雾凇的茂密成排的森林中感觉安静。
2、23. 雾凇这一课该怎么预习?急!急!急!明天就要上公开课了!，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学习本课的生词，理解由生词组成的单词，从“逐渐”、“慢慢”、“轻轻地”中选一个造句。3.了解吉林奇观雾凇和吉林怪景雾凇的成因，让学生受到美的熏陶，4.激发学生热爱自然，热爱祖国。教学重点和难点:了解吉林雾凇形成奇观的原因和雾凇的奇特景象，感受雾凇的美。
